Teknolojinin insanları elle yapılan işlerden uzaklaştırdığı bir çağda, Bitti Gitti Tasarım Atölyesi'nin kurucusu Erbil Sivaslıoğlu, Robert Koleji'nin "Ustalar Yerleşkede" programı kapsamında öğrencilerle buluştu.

Yaparak öğrenme kültürünü ve sürdürülebilir uygulamaları destekleyen bu program, eğitimde yaratıcılığın ve yeniden üretmenin önemini ortaya koydu.

‍

Kurumsal Dünyadan Atölye Çalışmalarına: Erbil Sivaslıoğlu'nun Yolculuğu

Erbil Sivaslıoğlu'nun meslek hayatı, elle üretmenin ve sürdürülebilirliğin önemini benimseyen çarpıcı bir hikaye. Kurumsal dünyada geçirdiği yılların ardından, teknolojik gelişmeler ile somut üretim arasındaki kopukluğu fark etti. Bu anlayış, onu serigrafi baskı gibi tekniklerle dayanıklı ürünler ve evde üretim kitleri tasarlayan Bitti Gitti Tasarım Atölyesi'ni kurmaya yöneltti.

Teknolojiyi geleneksel el sanatlarıyla birleştirerek, Sivaslıoğlu modern yeniliklerin elle üretimle bir arada var olabileceğinin örneğini sergiliyor.

Yenilikçi Atölyeler: Beceri, Yaratıcılık ve Sürdürülebilirlik

Uzmanlık programı süresince, hazırlık sınıfı öğrencilerinden akademik kadro üyelerine kadar tüm katılımcıları farklı ortamlarda dahil eden, interaktif atölyeler düzenlendi.

Bu etkinlikler sadece sanat üretmekle kalmadı, aynı zamanda sürdürülebilir uygulamaları da yerleştirmeyi ve ortak bir topluluk ruhu oluşturmayı hedefledi.

Hazırlık Öğrencileri Kendi Logolarını Tasarlıyor

Tüm hazırlık sınıfları kendi logolarını tasarladı, her logo kendine özgü bir hikayeyle sunuldu.

Bu süreç sıradan bir tasarımdan ibaret değildi; öğrenciler logolarını ekran baskıya uygun hale getirmek için stratejik düşünmek zorunda kaldılar.

Sonunda kendilerine özel renkler seçtiler ve birincil renkleri karıştırarak istedikleri tonları elde ettiler.

Bu elle yapılan deneyim, renk teorisi ve tasarım ilkeleri konusundaki becerilerini zenginleştirdi.

Kulüpler Tasarım ve Koruma Ruhunu Kucaklıyor

20'den fazla kulüp, logolarını serigrafi baskıya uyarlayarak kendi tişörtlerini ve bez çantalarını bastı. Kaplumbağaları ve yuva alanlarını korumaya adanmış kulübün yaklaşımı oldukça dikkat çekiciydi. Beyaz boya miktarını korumak için açık gri bir boya tercih ettiler. Bu tercih, öğrencilere kaynak yönetimi ve çevre bilinci konusunda değerli bir ders sundu.

Akran Öğrenmesi ve İş Birliği

Öğrenciler serigrafi baskı tekniklerini deneyimledikçe güvenleri arttı. Anlık gösterimler, sınıf arkadaşlarının birbirlerini izlemesine ve öğrenmesine olanak sağladı.

Öğrenciler boş zamanlarında birbirlerine yardım etmeye başladı; ekranları temizlemekten kurutmaya, teknikleri paylaşmaya kadar her aşamada dayanışma görüldü.

Bu iş birliği ruhu, öğrenme deneyimini güçlendirdi ve destekleyici bir topluluk oluşturdu.

Hevesli ve Meraklı Öğretmenler

Öğretmenler programa büyük ilgi gösterdi ve Sivaslıoğlu'na ürün tasarımından ödüllü tasarımlara, hangi tasarım programını önce öğrenmeleri gerektiğine kadar çok çeşitli konularda sorular yöneltti.

Bu yoğun katılım, programın kurum içindeki geniş çekiciliğini ve ilham verici gücünü ortaya koydu.

Yaparak Öğrenme: Robert Koleji Topluluğuna Etkisi

Erbil'in elle yapma yaklaşımı, hem öğrenciler hem de çalışanlar üzerinde önemli bir etki bıraktı ve deneyimsel öğrenme ile sürdürülebilir uygulamaların faydalarını gösterdi.

Gelişen Düşünme ve Sorun Çözme Becerisi

• Stratejik Tasarım Yaklaşımı: Öğrenciler baskı için tasarımlarını uyarlamayı öğrenerek, renk sınırlamaları ve baskı teknikleri üzerine eleştirel düşünmeye başladılar.
• Kaynak Yönetimi: Çevre konuları için beyaz boyayı koruma kararları, sürdürülebilirlik ve önceliklendirme konusunda değerli dersler sundu.

Güven ve Beceri Geliştirme

• Beceri Kazanımı: Katılımcılar serigrafi baskı, renk karıştırma ve tasarım uyarlama gibi pratik beceriler edindiler.
• Akran Eğitimi: Artan güvenle, öğrenciler kendi öğrenmelerini ve liderlik yeteneklerini pekiştirmek için birbirlerine destek oldular.

Topluluk ve İş Birliğinin Güçlenmesi

• Kulüpler Arası İş Birliği: Farklı kulüpler ve sınıflar arasındaki iş birliği, ortak bir amaç etrafında birlik duygusunu güçlendirdi.
• Akademik Kadro-Öğrenci Etkileşimi: Öğretmenlerin hevesli katılımı, akademik kadro ile öğrenciler arasındaki ilişkileri geliştirdi ve karşılıklı saygıyı artırdı.

Dengeli Tercihler: Zorluklar ve Yenilikçi Çözümler

Bu kadar kapsayıcı ve sürdürülebilir bir programı uygulamak, düşünceli stratejiler gerektirdi.

Sürdürülebilirlik ve Kolaylık Dengesi

• Zorluk: Yeni bez çanta ve tişört sağlamak daha kolay olabilirdi.
• Çözüm: Öğrencilerin kendi pamuklu, açık renkli giysilerini getirmelerini teşvik ederek, var olan eşyalara yeni bir hayat vermek ve çevre hedeflerinden ödün vermeden stil sahibi olmalarını sağladılar.

Kaynak Dağılımı

• Zorluk: Sınırlı malzemelerin etkili yönetimi gerekiyordu.
• Çözüm: Öğrenciler kaynak kullanımı hakkında bilinçli seçimler yaptılar. Kaplumbağa koruma kulübünün açık gri boya tercihi buna örnektir.

Farklı Kitleleri Kapsama

• Zorluk: Geniş yaş aralığı ve farklı ilgi alanlarına hitap etmek.
• Çözüm: Her beceri düzeyinde yaratıcılığa izin veren atölyeler tasarlandı.

Etkin Eğitim Programlarının Önemi

Sivaslıoğlu'nun uzmanlık programı, eğitim ortamlarına yaratıcı ve elle yapılan deneyimlerin entegrasyonunun önemli faydalarını vurguladı.

Eğitsel Çıktıları Geliştirme

• Deneyimsel Öğrenme: Elle yapılan etkinlikler kavrayışı ve bilgi edinimini derinleştirir.
• Eleştirel Düşünme: Tasarımları pratik uygulamalara uyarlama, sorun çözme becerilerini geliştirir.

Sürdürülebilirliği Destekleme

• Gerçek Dünya Uygulamaları: Sürdürülebilirlik kavramlarıyla pratik temasta bulunmak onları daha anlaşılır kılar.
• Kültürel Değişim: Sürdürülebilirliği gündelik etkinliklere yerleştirmek, uzun vadeli davranış değişikliğini teşvik eder.

Kurumsal Uygulamaları Etkileme

• Program İlhamı: Kurumlar, hem eğitici hem de çevre bilincine sahip programlar tasarlamak için bu modelden yararlanabilir.
• Topluluk Katılımı: Bu tür programlar kurum içi bağları güçlendirir, iş birliği kültürünü destekler.

Sonuç: Beceri, Güven ve Bilinç Geliştirme

Erbil Sivaslıoğlu'nun Robert Koleji'ndeki uzmanlık programı, eğitimde beceri ve sürdürülebilirliğin nasıl dönüştürücü bir etki yaratabileceğinin güçlü bir örneğidir. Öğrencileri ve akademik kadroyu elle üretmeye teşvik ederek, tasarım ve kaynak kullanımı hakkında eleştirel düşünmeye yönlendirerek ve akran öğrenmesini destekleyerek, okul topluluğunu anlamlı şekillerde zenginleştirdi.

Bu örnek, eğitim ve kurumsal etkinlikleri tasarlarken daha geniş etkileri düşünmenin değerini gösteriyor. Yaratıcılık, sürdürülebilirlik ve katılımı dengelemek zor olabilir, ancak ödüllendirici sonuçlara ulaşılabileceği de görülmüştür.

Kurumlar ve eğitim kurumları, programlarını güçlendirmek için Sivaslıoğlu'nun yaklaşımından ilham alabilirler. Yaparak öğrenme, yalnızca değerli beceriler kazandırmakla kalmaz, aynı zamanda yenilikçilik, iş birliği ve çevre sorumluluğu kültürünü de geliştirir.

Bu tür uygulamalar, bireyleri hem güvenli üreticiler hem de çevrelerine ve dünyaya olumlu katkı sağlayan, bilinçli paydaşlar haline getirebilir.

‍